∴∴∴∴ 學好邏輯思辨 迎戰AI時代(107年9月16日)∵∴∵∴
宛言／公務員（新北市）
「AI人工智慧來了！」為了因應新時代的科技變革，教育部正著手準備AI教材，從國小到高中都有計畫的引進AI教育，目標在於導入AI基本認知，進一步培養學生「邏輯與批判思維」，引發學習興趣。
筆者身處科技領域，深知業界渴求AI跨領域的人才。政府一系列的教育改革是為了避免科技人才斷層，因此教育部才會仿效歐美，從幼童就開始啟動科學教育，近期則打算透過教材設計，將人工智慧的概念嵌入學生的知識框架中。這樣的政策或許立意甚佳，但筆者認為，政府與其將心力投入中小學適用的AI教材，不如先通盤檢討邏輯教育。
科技趨勢思想家凱文‧凱利（Kevin Kelly）曾說，未來人工智慧將取代人類大部分的例行工作，例如客服、醫師等職業很可能都會被取代。不過，人工智慧專家李開復博士也曾表示，人工智慧的限制在於無法跨領域、做出戰略思考及判斷。有鑑於此，我們在讓學生了解AI是什麼之前，應該先教會他們何謂「邏輯與批判思維」，包括能區分「事實」或「判斷」，以及透過認知核對與解構事件前因後果等，必要時可請學者專家參考國外教材導入國內案例，協助下一代落實這些基礎教育。以這種方式來教育下一代，或許更能有效率的回應AI時代的浪潮。
筆者身處科技領域，深知業界渴求AI跨領域的人才。政府一系列的教育改革是為了避免科技人才斷層，因此教育部才會仿效歐美，從幼童就開始啟動科學教育，近期則打算透過教材設計，將人工智慧的概念嵌入學生的知識框架中。這樣的政策或許立意甚佳，但筆者認為，政府與其將心力投入中小學適用的AI教材，不如先通盤檢討邏輯教育。
科技趨勢思想家凱文‧凱利（Kevin Kelly）曾說，未來人工智慧將取代人類大部分的例行工作，例如客服、醫師等職業很可能都會被取代。不過，人工智慧專家李開復博士也曾表示，人工智慧的限制在於無法跨領域、做出戰略思考及判斷。有鑑於此，我們在讓學生了解AI是什麼之前，應該先教會他們何謂「邏輯與批判思維」，包括能區分「事實」或「判斷」，以及透過認知核對與解構事件前因後果等，必要時可請學者專家參考國外教材導入國內案例，協助下一代落實這些基礎教育。以這種方式來教育下一代，或許更能有效率的回應AI時代的浪潮。
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∵∴∵∴ 宛言／公務員（新北市） 「AI人工智慧來了！」為了因應新時代的科技變革，教育部正著手準備AI教材，從國小到高中都有計畫的引進AI教育，目標在於導入AI基本認知，進一步培養學生「邏輯與批判思維」，...){kind=link}